热搜
您的位置:首页 >> 健康

教育公平相对论我家的花儿何时开

2019年02月27日 栏目:健康

教育公平“相对论” 我家的花儿何时开?讯 ( 陈晓玲)“教育与公平能划等号么?在深圳的特殊孩子如何公平地享受基本的教育权利?……”, 6

教育公平“相对论” 我家的花儿何时开?

讯 ( 陈晓玲)“教育与公平能划等号么?在深圳的特殊孩子如何公平地享受基本的教育权利?……”, 6月18日下午,一场关于“教育公平”的讨论在视频演播室展开。参与此次讨论的嘉宾是罗湖区东晓小学校长吕家荣、盐田区乐群小学校长王树宏、坪山新区实验学校校长王君健、龙华新区行知小学校长满小螺。同时,现场还有近百位市民和各位校长一起互动。

访谈现场

教育公平 聚焦课程与评价机制

在校长们看来,教育公平与学校的办学理念、管理机制、课程设置都不可分割,从入学、招生到师资分配、座位编排,它体现在教学管理的方方面面。

龙华新区行知小学校长满小螺

“我们之所以强调教育公平,是因为资源有限,”行知小学满小螺校长说道,“公平办学,在‘我’,该不该公平,想不想公平,能不能公平,敢不敢公平,这是十分考验教育工作者的。”她认为,在不同时期谈教育公平的内容、任务和标准都是不一样的,但逃不开“是否把学生放在位,是否全体学生都在视野中,当下的教育是否与孩子的未来正相关。”

罗湖区东晓小学校长 吕家荣

东晓小学校长吕家荣也表示,教育公平是相对的,它表现在是否做到教育理念与教育结果同步,人人都有受教育的权利,但是不是都有享受权利的条件?学校为学生提供机会,开发特色的校本课程,让每个学生都有发挥的空间。学校建立“家校联合会”,让家长也参与到学校的评价机制中,而实践中的效果如何?还确实有待考证。

盐田区乐群小学校长 王树宏

“教育公平不像植树造林可以整齐划一,它要考虑如何把有限的资源合理的分配到学生身上,让每一个孩子都能得到适合自己的土壤,长成‘生态林’。” 乐群小学校长王树宏用形象的比喻阐述了自己的观点,而所谓“适合的土壤”则是指用个性化、多样化的课程来激发孩子自身的潜能,培优是公平,让后进生发现自子的闪光点也是公平,“要让课程的光照亮学生的精神世界。”

坪山新区实验学校校长 王君健

坪山实验学校校长王君健则表示,教育公平是对教学现实的改革和超越,有什么样的结构,就能得到什么样的结果。社区教育委员会的出现就是个例子,家长可以“声讨”学校,家、校之间打造利益共同体,这就是教育公平。此外,在建立评价体系时,要把学生组织拉进来,“教育公不公平,学生说了算!”

每个孩子都有自己的“花期”

面对校长们的观点碰撞,现场的市民代表们也表达了自己的观点,同时线上的友也对当前的教育现状提出疑问。比如,“家长如何选择适合孩子发展的教育?”“在深圳的特殊孩子如何公平地享受基本的教育权利?”,“政府呼吁给孩子‘减负’,有些家长却拼命给孩子报课外班的矛盾怎么解决?”等等。

市民代表提问

诸位校长分别给出了相应的回应并表示,家长是“无证上岗”并且永不退休的职位,家长的目标和胸怀决定了孩子的出路,而“每一个孩子都是一朵花,都有自己的花期,”在成长过程中,让陪伴多于安排也是孩子享受公平教育的另一种保障。

针对在深特殊儿童的教育公平问题,校长们纷纷表态,政府已加大力度解决特殊儿童公平入学问题,在资源配置允许的条件下,学校会全面接收特殊儿童入学,并给予平等的关爱和教育,且部分学校已有实际行动。

“校长访谈面对面 走进深圳教育”第四期活动预告

6月24日(周二)下午3::30

主题:家校互动共建好学校

嘉宾:

罗湖区安芳小学校长 黄文珍

南山区赤湾学校校长 王小洪

龙岗区依山郡小学校长 魏秀杰

福田区黄埔学校副校长 刘锐娟

市民报名方式:

(一)关注深圳教育微博(新浪),在有关活动预告报名的帖子下面跟帖报名。

(二)填写个人信息,通过邮件发送到李先生邮箱:@,。

(三)登录活动官方站进行报名:

禽流感有治疗方法吗
风寒风热感冒病因
国家卫健委流感诊疗方案