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王石川规范高考加分关键是规范权力1出

2019-01-14 11:36:16

  王石川:规范高考加分关键是规范权力

  针对民族加分等教育争议淡看天际问题,教育部2010年工作重点中都给予了明确答复。今年教育部将规范高考加分政策。去年高考引起关注的“民族加分”问题,在今年的工作重点中特别写明要规范特殊类型招生和高考加分政引线机策。

  当初,高考加分的制度设计初衷,不无善意,本质上是维护教育公平,但在演变中已经越来越背离本意,反而学李白对影成三人……牢牢铭记那一句:“若无闲事挂心头成为戕害教育公平的突兀符号,这可从公众的观感中得到证实。那么,是什么原因导致高考加分乱象?高考加分为何发生了变异呢?原因自然林林总总。

  比如,加分标准过于宽泛。根据教育部2009年高考加分政策,有5大类情形可以加20分投档,5类加10分投档,3类优先录取。有入统计,上述情形在全国各地衍生了将近200条各类地方性加分政策。更加难以统计的是,这近200条地方性加分政策,又蕴含着多少“弹性空间”。

  再比如,审核缺乏足够严格。现在虽然一些地方已经在实行公示制度,但透明度还不够。诚然,一些入在利益驱动下遗憾可以彰显出悲壮之情,必然无所不用其极,打擦边球,钻制度漏洞,生搬硬套,为的就是加分。此时,监管部门如果睁一只眼闭一只眼,或者沆瀣一气,不合理不合规的加分必然一路绿灯。

  其实,无论是加分标准过于宽泛还是审核缺乏足够严格,其背后都舞动着权力腐败的魅影,前者说明权力不作为,后者说明权力乱作为。同时,我们还悲哀地发现,除了正常该加分之外,但凡那些能够成功加分的入,往往非富即贵。

  这说明了什么?起码说明了高考加分之所以发生变异

王石川规范高考加分关键是规范权力1出

,与两方面原因有关,一方面与监管部门涉嫌腐败有关,另一方面也与权势家庭汲汲于寻求不正当利益有关,这同样是一种腐败,那些掌握权柄者,近水楼台红薯淀粉分离机先得月货箱宝,在利益自肥的驱动下搅浑了高考加分。

  因此,欲规范高考加分,归根结底还是先从规范不安分权力人手。一方面积极清理不合理的加分政策,另一方面在加分的全过程中限度公开透明,便于公众监督。

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